- 卤莽 - 学生可能会犹豫大约有一种感觉,他们不知道很多但还是他们害怕被解雇接近教师。教师可以招募那些在课堂上的学生的兴趣,或接触到那些不觉得能够寻求到自己的导师。
- 持久性和 重复 - 没有什么是容易的第一次...或者,也许,甚至第四。在研究项目的本科生正在进行接触允许教师给学生的机会,努力拼搏,最终从成功来之不易这些斗争出现..
- 情感诚实 - 我们都在我们为什么我们选择工作的核心进入了我们的职业道路,因为一些特别的动机,往往难以理性状态,但仍。我们大约是喜悦开放和挑战,我们发现我们的工作将帮助我们的学生看它们如何分享我们的纪律的特殊乐趣。
- 识别和定位替代导师 - 为学生的成长,变得更加专注于自己的工作,他们很可能想利用他们的研究与我们不太熟悉的或能够加强引导的欠发达地区。在此,教师应该愿意协助深入到那些能够帮助他们的学生,以进一步他们的研究联系。